RECURSOS HUMANOS

Gabinete Psicopedagógico - Tutoría

La problemática actual de la educación representa un desafío a la innovación y al cambio requerible para cubrir las expectativas que nos exige la sociedad de hoy y que debe ser encarada con propuestas nuevas, modernas, y actualizadas.
La tarea del gabinete psicopedagógico contribuye, en gran medida, a mejorar la calidad y la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo fundamental es proporcionar a los niños y adolescentes, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad (Preámbulo Logse, 1990).

Objetivos Generales:
• Promover la cooperación entre la familia y la escuela en la educación del alumno.
• Contribuir al desarrollo de elementos personalizadores de la educación: adaptaciones curriculares, programas de desarrollo individual, etc.
• Ayudar a los alumnos a lograr una buena integración en el Colegio y en el grupo de compañeros, especialmente en los momentos de transición al incorporarse al Colegio, en el paso de un ciclo a otro, de un grupo a otro, en el tránsito a otro colegio.
• Informar, asesorar y orientar de modo personalizado a los docentes ante cualquier opción que deban tomar frente a distintos problemas educativos o profesionales.
• Detectar a término los posibles problemas de aprendizaje y de conducta de los alumnos ayudándolos a superarlos mediante oportunos modos de intervención.

El Psicólogo y la Facilitadora forman un equipo interdisciplinario de trabajo, asesorando a los padres sobre el proceso de aprendizaje y proporcionándoles a los alumnos un espacio que les permita expresar sus inquietudes, y de esta manera brindarles una intervención adecuada. También interactúan con los profesionales externos apoyando los tratamientos que realizan los alumnos fuera del ámbito escolar.
Tanto el Psicólogo como la Facilitadora trabajan conjuntamente con la Dirección.

La Institucion trato conjuntamente con la Escuela Especial “Guri” con los alumnos en integración escolar, donde sus docentes integradores, junto a los nuestros de la escuela común, logran una adaptación curricular (PPI) y una comunicación permanente para un desarrollo eficaz del aprendizaje.